陈达平

近期，学习了市委书记仇和、市长张祖林关于昆明市软环境建设的文件精神，颇有启发。仇和书记要求，当前和今后一个时期我市的软环境建设，要全面贯彻党的十七大精神，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，用“整风”的精神、“三讲”的办法，着力解决我市软环境建设方面存在的突出问题，全面优化我市的政治舆论环境、政策扶持环境、社会服务环境、法治管理环境和人文道德环境。

作为一名教育工作者,我们应该尽职尽责做好自己的本职工作，教书育人，为软环境建设添砖加瓦。我们的具体做法其实就渗透在教育管理、教学实施的工作当中。在这里我结合自身学习体会，就自己在教育管理过程中班级“软环境”建设谈点体会。

从学生入学开始，我很注意以活动来培养班级良好的文化氛围，比如面对孩子的错误，虽然我在关注，但是我不去强化，有时甚至故意忽视他。但是对他偶然为之的良好行为却要刻意强化，通过开展小组评优活动，在组内开展“优点轰炸” 等活动，让孩子在维护小组利益中得到积极的心理暗示，在良好团队的影响下修正自己的不良行为。至于学校开展的每一次集体活动，运动会、歌咏、文艺节等，我们都尽力去做，而每一次当我们品尝到成功的快乐时，就无疑是告诉同学们：自己能做的事就把它做好，只要尽力去做，就会有收获。高尔基说过：“对于孩子，你说他行，他就行。”因此，我从来不说孩子差、笨，我只是告诉他们，假使你没有成功，是因为你们思想上有惰性，没有尽力去做。

另外，我很注意师生的沟通质量。老师代表成人理智文化，学生是一种浅层次的感觉文化。当学生发生错误时，老师往往依靠优势地位说服对方，常使用“你信息”对学生警告、命令、说教、讽刺、评价、指责等。如果老师缺乏成人理智，学生采取的只是屈从，最后可能是逆反、扭曲，这往往达不到沟通的目的。科学的做法是把“你信息”变为“我信息”。心理学家认为“当谈话中充满‘你’，反应就是消极防御的。而如果采用‘我信息’引起的防御性反应的可能会小得多”。从心理学角度看，一个人往往把情绪处理完后，才能理智地看待问题。作为感性大于理性的孩子来说，老师给他一个倾诉的平台，站在他的角度，听他说出自己的感受，还原他——他是一个孩子；接纳他，接纳才会产生尊重，有人说“无条件的尊重是令当事人的性格产生改变的关键条件之一”这样“问服”“听服”的沟通方式比“说服”的效果好，因此积极倾听，尊重孩子，是创建班级良好的“软环境”，能够赢得学生信任的基础。

为此，我还具体从以下方面创设班级软环境。

  1、营造师生和谐的学习环境。学习的压力虽然很大，但是同学们的内心世界还是十分丰富的，借助毕业前的情结，调动起孩子们心灵中最温柔的一角，并把它内化为一股学习动力，会起到事半功倍之效。因此，我动员班委设计别致的墙报，以“师恩难忘”、“同学情深”为主题，让同学们在墙报上抒写感言。又在班牌上写下“初三二班，加油！”“我能行！”的口号。我则赠给他们一条标语“百舸争流，逆水而上，真心去做，一切皆有可能”。

    2、让同学们心存感恩之心。现在的学生大部分是独生子女，凡事以我为中心。从初一开始，我就注意对孩子的情商的培养，教他们学会感恩。同学们面临毕业，老师辛苦的栽培，家长辛苦的付出，我们都应该心存感激。我让同学们写作文，写书信，表达对老师父母的感恩之心。

3、指导同学们认识考前心理，教给他们释放不良情绪的方法。对于不爱运动的同学，鼓励他们进行适当的体育锻炼，以保证充沛的精力。对于那些爱打球的男生，教育他们合理安排时间，把握好学习与娱乐的度，我通常不会硬性强迫他们。

4、倡导同伴互助，关注中下层学生，不放弃成绩差的孩子。从初一开始，我班就一直以合作小组的形式分座位，每小组按好中差成绩组合，目的是让每一个同学在小团队中发展。因此，我班同学的互助气氛好。通常我是把最差的同学放到成绩好、管理能力强的同学旁。这些同学既可以得到他人的帮助，也能得到老师的关注。有时让他们帮老师批改作业，顺带唠唠学习、家常，开开玩笑，与他们融洽相处，既了解思想状态，又能对症下药。对于太差的同学，则降低要求，减小作业的难度。

5、作为班主任，不能只顾自己的教学科目。我所教的语文学科，复习的知识点繁多，涉及的内容漫无边际，若班主任心存私心，同学们心灵上也会受到影响，也许他们表现得会更只顾自己。在后一学期，由于教学时间紧张，我在我班的语文辅导课就没有了。但是如果学生领会到老师的用心，他们自然会在学完其他学科以后，兼顾好语文学科的。临近中考前，我还领着同学们在放学后，多加15——20分钟的自习，自己选择做一些有难度的家庭作业。同学们在这一段时间里，互帮互学，解决难题，效果比较好。

6、创设良好的舆论导向，启发同学们正确的是非观和价值观。好孩子是夸出来的，善于利用正确、积极的舆论教育人，抓住他的闪光点肯定他，赏识他，去促进班级健康向上的合力，形成班级的正气，他们就能够对班内的一部分捣乱分子，从思想上孤立他，从情感上宽容他，从行动上帮助他，用良好的舆论改变他。

班级“软环境”建设在很大程度上促进着班级的发展，良好的教育环境，孕育着健康的生命力，最终绽放出美丽的鲜花。我们营造良好的人文环境，目的是去召唤和放大同学们心底纯洁、善良的美德，去抵制外界不良的诱惑、干扰，去排除繁重的学习压力带来的浮躁和烦恼。它无疑是一个有内聚力的磁场，凝聚着同学们的思想。一个集体，人心向背，目标向前，就可以走向成功。

我想，新的历史时期赋予我们新的任务，我将从现在做起，从一点一滴做起，做软环境建设的探索者，这是我的责任，也是我的光荣。我将牢记“三个代表”重要思想的要求，为民族复兴尽心尽力，与时俱进，开拓创新，求真务实，再铸辉煌。